Promoção da saúde e hamsters... Como assim?

Ao visitar o blog da prof. Glicéria, recordei-me de um anteprojeto que apresentei no início do ano passado, que tinha como objetivo geral "Estimular a valorização da atividade física como elemento fundamental para a manutenção da saúde", porém se "alinhavava" com todos os demais projetos esboçados para o ano, possibilitando que se trabalhassem, simultaneamente a ele, vários objetivos de competência.

Resumo da ópera: o anteprojeto não foi promovido a projeto e tive de me contentar com um breve "pas de deux" que nem de longe se aproximou das possibilidades vislumbradas.

Acredito que a alfabetização ainda seja a preocupação maior dos últimos períodos da educação infantil. Daí não conseguirmos abrir espaço para outras temáticas. Transcrevo, abaixo, a justificativa do projeto e, se você se interessar em conhecer o restante, manifeste-se através dos comentários e eu farei a postagem.

Anteprojeto Hamster - 2006

Apesar de toda a ênfase dada pelos meios de comunicação de massa à prática de atividades físicas, a incidência de doenças crônico-degenerativas relacionadas ao sedentarismo continua a progredir. Os programas que visam a conscientização acerca da boa alimentação, inclusive mencionando a importância da atividade física, não conseguem se contrapor às sedutoras propagandas de guloseimas.

Sedutoras porque se nutrem da forte ligação entre alimentação e afeto, cristalizada pela cultura e denunciada em praticamente todos os festejos da grande maioria das sociedades.

Ao mesmo tempo, as facilidades trazidas pela tecnologia continuam a expulsar de nosso dia-a-dia as atividades físicas, transformando-as em um compromisso à parte, objeto de dedicação exclusiva e mais um elemento da cadeia de consumo, abastecendo a máquina capitalista.

Trata-se de um problema também globalizado, como a economia e tudo o mais que ela determina. E que merecia maior atenção por parte dos estados do que a que tem recebido, muito embora não seja o único tratado com descaso.

A Educação Física, recentemente incluída na grade da Educação Infantil em nosso município, é ofertada numa freqüência que não parece suficiente para aquisição do hábito de exercitar-se.

Conscientes disso, nosso propósito é, então, a partir de um personagem de desenho infantil bastante apreciado pelas crianças, estabelecer analogias de modo a cultivar uma associação positiva, desde a Educação Infantil, entre a prática de atividade física e a vida saudável.

Na TV brasileira, o desenho animado Hamtaro vem fazendo muito sucesso entre as crianças e, pelo que pudemos constatar, seus episódios abordam temas que podem alimentar uma reflexão enriquecedora junto a elas: solidariedade, companheirismo, amizade, respeito ao próximo etc. Trata-se de um hamster, animal de estimação muito difundido por ser pequeno e requerer cuidados simples.

Hamster é uma “designação comum a diversos roedores, pequenos e atarracados, da família dos murídeos, encontrados na África e Ásia, dotados de grande bolsa facial e de cauda muito curta” (HOUAISS, 2001). A palavra tem origem eslava.

O hamster possui um hábito particularmente interessante a este projeto, o de exercitar-se: por ser um andarilho na natureza, para sobreviver em cativeiro necessita de uma roda de exercícios senão engordará até morrer por insuficiência cardíaca ou hepática. É onívoro, como o ser humano, banha-se com a língua, como os gatos, possui um olfato extremamente desenvolvido, como os cães, e estoca alimentos para tempos de escassez, como vários outros o fazem. Estas e outras características podem ser comparadas às dos animais escolhidos pelas turmas.

No caso específico da Educação Física, várias alusões podem ocorrer em meio às brincadeiras, como forma de motivação das crianças: desde um “hamster sai da toca”, em que se muda apenas o animal tema da conhecida brincadeira infantil, até a coreografia de Hamtaro na abertura do programa, que empolga bastante as crianças.

Se você não faz idéia do que seja um hamster, assista a esse vídeo experimental com um anão russo.